La Sociedad Feudal

Arte Islámico

Latitud y Longitud. Repasamos

Grecia. El imperio de la Antigüedad

Reflexiones 15 M

Ante los recientes acontecimientos relacionados con el movimiento 15-M, considero que hay que analizar estas manifestaciones con un poco de distancia.
Es decir la velocidad de nuestra era, la era digital, no ha hecho otra cosa que devorar noticias que se suceden a una velocidad sorprendente, y esto como consecuencia inevitable provoca la necesidad de nuevas e impactantes noticias.
Los medios de comunicación elevan a la categoría de histórico cualquier acontecimiento significativo (en este caso sin lugar a dudas lo es) pero para que algo sea histórico debe provocar unas profundas alteraciones u obligar a una alteración permanente y significativa de las estructuras vigentes a las que se opone, es decir que provoque un cambio a largo plazo.
Para eso deben existir unos objetivos preclaros (en este caso, todos hemos escuchado las propuestas generales que se reivindican; revisión de la ley electoral, nuevo sistema de elección de representantes o listas abiertas, rechazo a la gestión y asunción de los costes de la crisis económica que han recaído principalmente en las clases medias y trabajadora, y podríamos continuar con un largo etc.
Reivindicaciones ante las que me identifico y como tal he participado en las concentraciones.
Pero la duda que se presenta es como dar continuidad a dicho descontento, hay que organizarlo y evitar que caiga en derivas que pongan en riesgo la legitimidad de dicho movimiento; hay que evitar que se introduzcan en él intereses políticos y partidistas. Porque este movimiento ha puesto aspectos importantes sobre la mesa, (riesgo de fractura social, descontento electoral, obligación de los políticos de servir al bien común, algo que se olvida….); pero las elecciones han pasado, se han elegido nuevos representantes y se corre el riesgo de que esto quede en el olvido, algo así como el dulce sueño de una noche de “primavera”.
Si se levanta la concentración ahora, ¿Cuál es la sensación que permanecerá? ¿Se ha conseguido algo?
Difícil situación, porque cuando una manifestación se produce tiene que tener unos objetivos claros, para que pueda darse por finalizada cuando se consigan unos mínimos objetivos; este parece que no es el caso.
Puede ser el inicio de una serie de manifestaciones o concentraciones cíclicas ante las reformas que parecen “necesarias” como se nos repite machaconamente desde distintos foros económicos y empresariales.
Puede incluso derivar en enfrentamientos o conectar con grupos antisistena que deslegitimen su base (ya hoy, los comerciantes de la Plaza del Sol, exigen que se expulse a los concentrados ante el perjuicio causado a sus ventas).
El futuro por tanto es muy incierto, y bajo mi punto de vista la base debería ser establecer de forma meridiana, cuál son los objetivos centrales de dicha reivindicación y delimitar una vía definida y clara de manifestación (por ejemplo, concentraciones fines de semana en las ciudades y pueblos, manifestaciones multitudinarias y puntuales ante posibles medidas que ataquen o degraden las condiciones de vida de los ciudadanos, etc.) y que sea compatible con la evolución del transcurrir diario de un gran número de personas que se identifican con la reivindicación, pero tienen obligaciones diarias; que conviene no olvidar representan la base de este movimiento.
Esperemos que esto no solo haya sido un ejemplo más de el antiguo dicho Castellano referido al Cid: “..Que buen vasallo si tuviera buen señor..”
No tiene que servir solo para sentirnos orgullosos de nosotros mismos.

Recorrido virtual gracias a google maps

Aprovechando que tenemos nuevas herramientas, estas nos permiten cosas tan interesantes como realizar un viaje virtual por los principales puntos del Antiguo Egipto sobre un mapa de la actualidad y ampliar el conocimiento de donde se encuentran los lugares destacados en el pasado que estudiamos en clase.

A ver que os parece


Ver Egipto en un mapa más grande

El origen de Egipto

Vamos a adentrarnos en el conocimiento del Antiguo Egipto.

El origen de Egipto se remonta alrededor del año 3.100 a.c. y su final se produce en el año 31 a.c. cuando el país fue conquistado por Roma.

En sus orígenes Egipto eran pequeñas unidades administrativas gobernadas por clanes familiares hasta que se unifican en dos territorios principales:

El Alto Egipto : situado en el Sur del País, centrados en actividades pastoriles.
El Bajo Egipto: situado en torno a la desembocadura del Nilo, dedicados principalmente a actividades agrícolas.


El Rey Menes unificó bajo su mando las dos zonas y desde entonces Egipto es gobernado por los reyes que recibían el nombre de FARAÓN (pincha sobre el enlace para saber más acerca de la figura de los faraones)


El poder pasaba de padres a hijos o familiares de una misma familia, por eso se formaban lo que conocemos como Dinastías, hubo 31 dinastías.


Los Faraones eran considerados dioses en la tierra, por eso no les miraban a la cara, ni tocar su cuerpo y se arrodillaban en su presencia, también se creía que tenían poderes mágicos, como hacer crecer las aguas del Nilo.
Los Faraones vivían rodeados de riquezas, en grandes palacios con cientos y sirvientes de esclavos.

Catástrofes naturales

Desgraciadamente todos estamos hoy expectantes a las dramáticas consecuencias del terremoto de Japón, tanto en pérdida de vidas humanas, como en la posible catástrofe nuclear que cada vez parece más próxima.
Con mis alumnos hemos trabajado la unidad referida a "Los desastres naturales", para trabajarla en el aula elaboré un pequeño proyecto donde planteaba a los chicos una serie de preguntas referidas a varias catástrofes naturales (contaminación de las aguas, volcanes, desastre nuclear de Chernobyl), ellos disponían de una semana para poder completarlo e integrarlo en sus wikis, una vez finalizado me enviaban sus trabajos y este trabajo me ha servido para evaluar la unidad y trabajar competencias con los chicos.

Os dejo sendos enlaces para ver los resultados,

http://extralistos.wikispaces.com/Examen+Tema+8

http://budigyh.wikispaces.com/PRUEBA+TEMA+8

¿Qué os parece esta forma de trabajar y evaluar la unidad?

Presentación Notebook

Para hacer honor al nombre del blog, lo primero que voy a compartir es una actividad realizada con mis alumnos de 1º ESO, el proyecto consistía en integrar el estudio de la religión egipcia con el uso de nuevas tecnologías, en este caso la PDI Smartnotebook. Mis alumnos tenían que realizar una pequeña presentación de las características principales e integrar imágenes y enlaces a actividades del tema a tratar.
Os dejo el enlace a mi wiki de aula donde los chicos han colgado sus presentaciones, podeis verlas si tenéis instalado el software Smart notebook 10.

http://rugaru.wikispaces.com/HiSTORIA+DE+LAS+RELIGIONES

¿Que os parece el resultado?

Nacimiento

Este nuevo blog surge dentro del marco "Curso web 2.0 y las Ciencias Sociales", como proyecto, donde podre compartir recursos, apuntes, esquemas y actividades con mis alumnos, y donde podamos solucionar dudas e interactuar aprovechando las nuevas herramientas de la información y la comunicación aplicadas al proceso educativo.